REPTES DEL SISTEMA EDUCATIU CATALÀ

Resulta complicat analitzar un sistema educatiu quan realment no el coneixes, i quan el poc que en saps , no el comparteixes. Realitzar una estudi sobre els reptes que, té plantejats avui el sistema educatiu a Catalunya i Europa és complicat a causa de la diversitat i precarietat del sistema en si i pel debat social que genera aquesta qüestió.

Per situar el tema es donen, en primer lloc, unes dades que expressen la situació a l’escola pública i privada, també s’aporten algunes de les respostes educatives que s’han avaluat durant els últims anys.
Finalment, també s’estudia el funcionament (bo o dolent) del sistema educatiu i els resultats obtinguts per l’últim sistema educatiu adquirit a Espanta, la LOGSE. Quins eren els objectius que buscava? Quins són els que ha aconseguit?
Ja sabem, els índex del fracàs escolar s’han disparat a casi tots els països i s’ha convertit en un gran problema social. És obvi que aquest sistema no està donant els resultats esperats, però quin és el problema?

Un nen te problemes escolars quan no obté bons resultats tot i que està en el nivell escolar que li pertoca segons la seva edat i capacitat intel·lectual. Les causes poden ser molt variades i per avaluar la situació es necessari tenir en compte diversos factors com el personal, el familiar, el social, el cultural, el econòmic i per suposat l’escolar, per així atacar el problema de forma integral.
Per altra banda, és possible que existeixi una programació no apta per les capacitats concretes de cada nen. Els programes educatius volen ser massa complets i sovint és impossible acabar-los. Qui no ha deixat mai el llibre d’història a mitges? Qui no ha fet només la meitat d’exercicis de matemàtiques per poder acabar el temari? No veure amb suficient deteniment un tema pot desembocar en un problema de bases de coneixement. Aixa doncs serà impossible entendre una cosa de sisè de primària si abans no han entès bé allò que van estudiar a tercer.

Pot ser que el professorat sigui responsable de que els nens fracassin, amb intenció o sense, tot i que jo no ho crec. Però és clar que la única causa del fracàs escolar, no és l’escola. Però, que pot fer aquesta per millorar el rendiment acadèmic i la conducta escolar?

És urgent tractar de minimitzar les conseqüències del problema i segurament seria possible eliminar-lo. Per això fa falta la ajuda de pares, mestres, pedagogs i altre personal especialista.

El nostre repte principal, així com el del Ministeri i el Departament d'Educació, hauria de ser solventar aquests problemes. Ara bé, estem disposats a fer-ho? O és més fàcil queixar-se i deixar les coses tal i com estan?

Deixo la resposta a les vostres mans...

Laia